martes, 22 de julio de 2014

El Unificado de San Diego se une al esfuerzo nacional por mejorar el rendimiento de jóvenes varones de color

Sesenta distritos escolares públicos grandes de toda la nación, incluyendo el Distrito Escolar Unificado de San Diego, proclamaron su compromiso por mejorar resultados los académicos y sociales para niños y jóvenes de color en un evento hoy en la Casa Blanca con el presidente Obama. La superintendente Cindy Marten estuvo entre los asistentes a este evento histórico.

En un llamado a la acción por parte de Council of the Great City Schools (Consejo de Grandes Escuelas Urbanas), cada distrito urbano grande apoyará un mayor esfuerzo por preparar a los jóvenes varones de color para la universidad y profesiones. Este compromiso incluirá una serie de acciones, incluyendo un enfoque en reducir el número desproporcionado de alumnos que se dan de baja de la escuela o que son suspendidos y ayudarlos a tener éxito.

"El compromiso que hacemos junto con el Presidente Obama es prometer a nuestros niños y jóvenes varones de color que firmemente apoyamos la equidad y oportunidad para nuestros alumnos de realizar completamente su potencial", comentó la superintendente Cindy Marten. "Representa una plataforma sin precedente que envía una fuerte señal a la nación. Como líderes de grandes distritos escolares públicos urbanos, comprometemos junto con la Casa Blanca nuestros recursos, esfuerzos, corazones y mentes para actuar con valor y convicción a tener un impacto positivo en la vida de nuestros jóvenes varones".

Casi el 32 por ciento de los jóvenes afroamericanos en edad escolar de la nación y el 39 por ciento de jóvenes hispanos en edad escolar de la nación están inscritos en escuelas públicas de ciudades grandes. El Distrito Unificado de San Diego tiene aproximadamente 46.5 por ciento de alumnos hispanos y 10.5 por ciento de alumnos afroamericanos inscritos en sus escuelas. El índice de graduación del 2013 para el Unificado de San Diego de alumnos de raza blanca fue de 94.1 por ciento, el índice de graduación de alumnos asiáticos fue de 92.9 por ciento; comparado con un índice de graduación de 82.8 por ciento para alumnos afroamericanos y 81.6 por ciento para alumnos hispanos.

La Mesa Directiva de Educación del Unificado de San Diego adoptó una resolución el 10 de junio de 2014 en apoyo al compromiso de los distritos urbanos grandes por abordar la brecha de rendimiento, particularmente con respecto a jóvenes varones de color.

"La brecha de rendimiento es una asunto urgente que debemos abordar como distrito escolar", comentó la Vicepresidente de la Mesa Directiva, Marne Foster. "Hemos establecido múltiples estrategias y estamos monitoreando de cerca a los alumnos que están en camino a graduarse para poder tener un enfoque específico en apoyar a nuestros alumnos".

El Unificado de San Diego aprobó el Plan de Control Local y Rendición de Cuentas que especifica la meta de "Cerrar la brecha de rendimiento con altas expectativas para todos" como su primer objetivo. Este plan delinea acciones específicas y medidas que el Unificado de San Diego implementará para evaluar el progreso continuo al cerrar la brecha de rendimiento, entre otras metas.

En "El Compromiso de las Escuelas Urbanas de América", cada uno de los 60 sistemas escolares urbanos se compromete a llevar a cabo acciones específicas. El Unificado de San Diego ha implementado o implementará las siguientes acciones:

* La adopción del compromiso de parte de la Mesa Directiva de Educación en colaboración con Council of Great City Schools el 10 de junio de 2014.
* Una investigación de Harvard se realizó en el 2013-14 para examinar problemas de prácticas en el distrito escolar que incluyeron: 1) evaluar las políticas y prácticas de disciplina; 2) Mejorar la preparación de educación temprana; 3) Cerrar la brecha de aprovechamiento e incrementar el índice de graduación; 4) Mejorar el reclutamiento, retención y evaluación de maestros y líderes escolares; 5) Alumnos que Aprenden Inglés a Largo Plazo.
* Proporcionar acceso a clases requeridas para la admisión a los sistemas de la Universidad de California y la Universidad Estatal de California (Cursos A-G) forma parte de los requisitos de graduación para la generación del 2016. El Unificado de San Diego supervisará de cerca el proceso continuo de los jóvenes varones de color hacia el cumplimiento de estos requisitos.
* Establecer en la Preparatoria Lincoln la escuela Middle College de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (STEAM) en colaboración con el Distrito de Colegios Comunitarios de San Diego.
* Colaboración con la Asociación de Educadores Afroamericanos para implementar el Plan Maestro para Acelerar el Logro de Alumnos Afroamericanos y Africanos.
* Colaboración con el Comité Consultivo Latino para desarrollar e implementar estándares de dominio cultural.
* Establecer el UNIFICADO de San Diego por medio del Comité de Diversidad para crear recomendaciones a la Superintendente y a la Mesa Directiva de Educación.
* Organizar un Equipo de Trabajo sobre el reclutamiento de maestros para explorar y abordar temas como la diversidad en la profesión. Esta labor se está llevando a cabo en alianza con universidades locales, organizaciones laborales y organizaciones con base en la comunidad.
* Desarrollar un Plan de Control Local y Rendición de Cuentas que incluya medidas para monitorear el acceso y cumplimiento de clases rigurosas como Asignación Avanzada, Bachillerato Internacional y Clases Universitarias y de Carreras de Educación Técnica.
* El Unificado de San Diego actualmente está implementando una Política Uniforme de Disciplina, que ofrece una guía a los directores para reducir el número desproporcionado de suspensiones de jóvenes varones de color al utilizar Intervención y Apoyo de Comportamiento Positivo (Positive Behavior Intervention and Supports) y Prácticas Restaurativas.

lunes, 21 de julio de 2014

El Departamento de Defensa de los Estados Unidos aprueba una subvención de $34 millones para modernizar dos escuelas del distrito

El 16 de julio, el Departamento de Defensa de los EE.UU. (DOD) aprobó una subvención de más de $34 millones para dar mejorías necesarias a las instalaciones de las primarias Hancock y Miller en la comunidad de Tierrasanta. Esta subvención de DOD se combinará con casi $8.6 millones de la Proposición Z para sumar un total de presupuesto de construcción de casi $43 millones para trabajo de reparación, renovación y reemplazo en las dos escuelas.

Estos fondos federales permiten al distrito reemplazar más de 20 salones portátiles viejos con salones permanentes modernos para lograr un entorno de aprendizaje más funcional en Hancock y Miller. Esto tendrá un impacto positivo importante y apoya la iniciativa de proporcionar escuelas de calidad en las comunidades.

"La Visión 2020 del Unificado de San Diego promete escuelas de calidad en todas las comunidades", comentó la superintendente Cindy Marten. "Esta generosa subvención del Departamento de Defensa nos ayudará a asegurar que los alumnos de las primarias Miller y Hancock reciban una educación de calidad mundial en un entorno de aprendizaje moderno".

"Este es otro ejemplo de cómo los niños se benefician cuando colaboramos con nuestros aliados comunitarios", comentó Kevin Beiser, presidente de la Mesa Directiva de Educación. "Nos complace trabajar con DOD y agradecemos esta subvención. Tenemos una orgullosa tradición militar en San Diego, y estamos contentos de tener la oportunidad de regresar algo a los hombres y mujeres en el servicio militar al dar a sus niños el mejor entorno de aprendizaje posible".

La construcción en Hancock y Miller comenzará en la primavera de 2016 y se espera que esté terminada a fines de 2018. Las escuelas permanecerán abiertas durante la construcción. Se emplearán etapas de construcción y otras estrategias para minimizar las interrupciones al entorno de enseñanza y aprendizaje.

Las mejorías y modernización planeadas en los planteles incluyen:

* Renovación de salones existentes
* Reemplazo de salones portátiles viejos con salones permanentes de un solo piso
* Reemplazo y mejoría de la seguridad en el plantel, así como sistemas de seguridad en caso de incendios y emergencias
* Renovación y mejoría de los sistemas de ventilación y aire acondicionado
* Reemplazo de sistemas eléctricos viejos y mejoría de la infraestructura tecnológica para apoyar la Iniciativa de Tecnología Interactiva del Siglo 21 en el Salón de Clases i21
* Reparación y reemplazo de banquetas incluyendo rampas y escaleras de acceso universal
* Renovación y mejoría de las zona de servicios alimenticios
El 5 de abril de 2011, el Decreto del Departamento de Defensa y de Apropiaciones de Año Continuo se convirtió en ley, autorizando al DOD dar hasta $250 millones para construir, renovar, reparar y ampliar escuelas primarias, intermedias y preparatorias públicas ubicadas en instalaciones militares para aumentar su capacidad o mejorar deficiencias.

Enlaces relacionados:
Informe de prensa de DOD: http://www.defense.gov/Releases/Release.aspx?ReleaseID=16831
Información sobre el proyecto en la primaria Hancock (vaya a "Project Schedules"): https://fpcprojects.sandi.net/Pages/Reports.aspx?SchoolName=9136
Información sobre el proyecto en la primaria Miller (vaya a "Project Schedules"): https://fpcprojects.sandi.net/Pages/Reports.aspx?SchoolName=9206

jueves, 17 de julio de 2014

El Unificado de San Diego obtiene calificación perfecta por su transparencia en el programa de bonos

El Unificado de San Diego obtuvo una calificación perfecta por parte de la Asociación de Contribuyentes de San Diego en el programa de bonos y es uno de sólo dos distritos escolares en ganar esta distinción. El informe fue publicado el 9 de julio.

De acuerdo al informe: "La Fundación Educativa de Contribuyentes de San Diego conduce investigación sobre asuntos relevantes a los contribuyentes, incluyendo la transparencia. Los contribuyentes deben poder determinar de inmediato si las nuevas bibliotecas, nuevas albercas y nuevas aulas, por ejemplo, que los oficiales del distrito escolar hayan prometido a los votantes al promover el bono han sido construidas. En muchos distritos, esta información es más fácil de encontrar ahora de lo que ha sido en el pasado. Este informe pretende proporcionar herramientas que pueden utilizar los distritos escolares del Condado de San Diego en el continuo proceso de mejorar la transparencia con respecto a los programas de bonos para instalaciones escolares.

Solo el Distrito Escolar Unificado de San Diego y el Distrito Escolar de Preparatorias Sweetwater Union obtuvieron calificaciones perfectas en la Boleta de Transparencia, y todos los otros distritos quedaron careciendo al menos una sección".

Lea el informe completo.<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/Domain/1/School%20Bond%20Transparency%20in%20San%20Diego%20County%207-9-14%20SK.pdf> (En inglés)
Lea el resumen del informe<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/Domain/1/School%20Bond%20Transparency%20in%20San%20Diego%20County%207-9-14%20SK%20Summary%20Report.pdf>. (En inglés)
Cobertura de medios:
Estudio muestra que los programas de bonos escolares son más transparentes<http://www.utsandiego.com/news/2014/jul/14/school-bond-programs-transparent/>, Lea en UT San Diego, 7/14/2014
Informe: Los programas de bonos para construcción del distrito escolar de San Diego se vuelven más transparentes<http://www.sandiego6.com/news/local/San-Diego-school-district-construction-bond-programs-to-become-more-transparent-267067031.html> (En inglés)

miércoles, 16 de julio de 2014

Alumnos de octavo grado de Language Academy sobresalen en los exámenes de AP

Los alumnos de Language Academy se toman en serio el dominio de varios idiomas y lo muestran al sobresalir en exámenes de nivel universitario.
Veinte estudiantes del curso de español AP y 16 estudiantes del curso de francés AP aprobaron los exámenes de Asignación Avanzada administrados en mayo.
"Estamos muy orgullosos de nuestra maravillosa escuela, de nuestros programas de idiomas y de nuestro profesorado de K-8", dijo la directora Cynthia Arce. "Pero más que todo, estamos orgullosos de nuestros alumnos increíblemente trabajadores y talentosos".
Veinte estudiantes en el curso de español AP de Mr. Altamirano aprobaron exitosamente el examen con un puntaje promedio de 3.77. Cuatro estudiantes obtuvieron un 3; Landon D, Isabel M, Niki T, y Capri W. Trece estudiantes obtuvieron un 4; Antony R, Jorge R, Diana R, Julio R, Rodolfo M, Katy P, Joscelynn L, Sofia G, Alyssa D, Alejandra C, Denessa C, Kaitlin B, y Jalani B. Tres estudiantes obtuvieron un 5; Fiona H, Zusan M, y Adrian S.
Dieciséis estudiantes en el curso de francés de Mr. Pique s AP aprobaron exitosamente el examen con un puntaje promedio de 3.39. Diez estudiantes obtuvieron un 3; Shola A., Zoey B., Jewliet C., Charles D., Lauren D., Maya G., Camden K., Emma R., Delaney S., y Zane V. Tres estudiantes obtuvieron un 4; Olivia H., Emily U., y Lucius W. Tres estudiantes obtuvieron un 5; Ashley O., Maya S., y Yasmine S.
La mayoría de los exámenes AP los toman los juniors y seniors de escuelas preparatorias, pero los exámenes de idiomas del mundo son los únicos disponibles para estudiantes más jóvenes.
De acuerdo con el College Board, los cursos de idiomas de AP se concentran en el dominio lingüístico y la competencia cultural, así que, en situaciones excepcionales, estos cursos pueden ofrecerse exitosamente antes del noveno grado a los estudiantes que ya pueden hablar, leer y escribir el idioma con fluidez.
Todos los estudiantes de AP han mostrado logros avanzados a nivel universitario, y muestran grados de dominio del idioma que estudian. Dependiendo de la calificación con que pasan, los estudiantes pueden ser elegibles para obtener sus créditos universitarios de 5, 10, o incluso 15 unidades semestrales. Los estudiantes pueden ahora considerar completar su requisito de escuela preparatoria de dos años mínimo de idioma del mundo estudiando un tercer idioma en la preparatoria.
"Lo que hace más impresionantes a estos resultados es que nuestras clases de español y francés se reunieron sólo cuatro días por semana este año", dijo Arce. "Además, nuestro calendario de año continuo significa que tuvimos cinco semanas menos de escuela antes de administrar los exámenes".
La directora Arce añadió que éste fue el primer año en que se ofrece el curso oficial AP de francés.
Para más información sobre Language Academy, contacte a la directora llamando al 619-287-1182.

martes, 15 de julio de 2014

Ceremonias de promoción de escuelas intermedias planeadas para el 18 y 21 de julio

Viernes 18 de Julio de 2014

Escuela Hora Ubicación
Intermedia Clark 6:00 – 7:30 Anfiteatro, 4388 Thorn St. (92105)
Intermedia Farb 5:00 – 6:30 Campo de uso compartido de Farb, 4880 La Cuenta Dr. (92124)
Lunes 21 de Julio de 2014
Escuela Hora Ubicación
Audubon K-8 9:00 – 10:00 Auditorio, 8111 San Vicente St. (92114)
Bethune K-8 9:00 – 10:30 Preparatoria Lincoln/Teatro, 4777 Imperial Ave. (92113)
Golden Hill K-8 9:30 – 10:30 Salón de uso múltiple, 1240 33rd St. (92102)
Knox Middle 9:15 – 10:30 Zona de almuerzo/campo, 1098 S. 49th St. (92113)
Language Academy K-8 9:30 – 10:30 Auditorio, 4961 64th St. (92115)
Logan K-8 9:00 – 10:00 Auditorio, 2875 Ocean View Blvd. (92113)
Intermedia Montgomery 9:00 – 10:30 Auditorio/Zona de almuerzo, 2470 Ulric St. (92111)
Perkins K-8 9:15 – 10:30 Zona de la intermedia, 1770 Main St. (92113)
Intermedia Wilson 12:30 – 1:30 Zona de almuerzo, 3838 Orange Ave. (92105)
Sin planes de ceremonia de promoción

* Intermedia Dana
* Intermedia Riley
* Intermedia Wangenheim

lunes, 14 de julio de 2014

Los seniors graduados son reconocidos por la Miembro del Consejo de la Ciudad Myrtle Cole

Doce seniors graduados de las Preparatorias Lincoln, Morse, SCPA y Gompers que mostraron excelencia académica y sobresaliente participación comunitaria durante sus años en la escuela preparatoria han sido inmortalizados en los Muros de la Excelencia.

Estos muros, localizados en Lincoln Park, fueron establecidos en 2000 para exhibir los nombres de seniors ejemplares que son graduados de las cuatro escuelas preparatorias en el Cuarto Distrito del Consejo.

Los honrados este año incluyen:

Escuela Preparatoria Lincoln: Cydnee Chappell, Keraneicia Aaron y Seifone Vorarath
Escuela Preparatoria Morse: Ma Delta Caraulia, Emmanuel Llanda y Stormy Evans
Escuela de Artes Creativas y Escénicas de la Escuela Preparatoria San Diego: Gillian Mooney, Michaela Valk y Martin Martiarena
Academia Preparatoria Gompers: Julio Ramirez Miranda, Louisa Gutierrez y Zayra Chavez Montes

Estos estudiantes tienen un promedio de puntos de grado mínimum de 3.0, tienen un historia de participación comunitaria, han demostrado un avance significativo, y son orgullosos residentes del Cuarto Distrito del Consejo.

Los estudiantes reconocidos participaron en la ceremonia de iniciación el 7 de junio, a la cual asistieron la Miembro del Consejo de la Ciudad Myrtle Cole y la vicepresidente de la Mesa Directiva del Unificado de San Diego Marne Foster. También fue honrados en la junta del Consejo de la Ciudad el 17 de junio. La Preparatoria Lincoln también reconoció a sus estudiantes en su noche de premios para seniors en junio.

viernes, 11 de julio de 2014

El Maestro Inspirador del mes es el maestro Michael Fiedler de Muirlands

EN LAS NOTICIAS: En un momento en el que muchas escuelas están cortando sus programas de bellas artes, el maestro de la Intermedia Muirlands y de la Preparatoria La Jolla, Michael Fiedler ha visto aumentar su programa en un crescendo. El reportero de educación de NBC 7, Rory Devine, tiene más información. Vea el video en NBC 7. <http://www.nbcsandiego.com/on-air/as-seen-on/262967601.html>