miércoles, 1 de octubre de 2014

El Tronco Común se instala a través del distrito

El Unificado de San Diego y otros distritos de toda la nación continúan preparando a los alumnos para competir en el mercado mundial mientras les enseñan a los alumnos a pensar críticamente, aprender independientemente y comunicarse mejor para poder satisfacer las nuevas pautas delineadas en los Estándares Estatales de Tronco Común (Common Core State Standards).

Estos estándares están alineados a las metas del distrito descritas en la Visión 2020<http://www.sandi.net/vision2020> para crear una escuela de calidad en cada comunidad, y más específicamente, proporcionar un currículo amplio y desafiante<http://www.sandi.net/Page/48> para los alumnos.

Adoptados en el 2010, los Estándares Estatales de Tronco Común<http://www.cde.ca.gov/re/cc/> son un grupo de estándares académicos que establecen pautas claras y consistentes con respecto a lo que todos los alumnos de K a 12º grado de todo el país deben saber y poder hacer en matemáticas y disciplinas lingüísticas del inglés. La implementación del Tronco Común, incluyendo cómo se enseñan los estándares, el currículo desarrollado y los materiales utilizados para apoyar a los maestros mientras ayudan a los alumnos a lograr los estándares, es dirigida completamente a los niveles estatales y locales.

"Es importante recordar que el Tronco Común no es un currículo", señaló Jim Solo, director ejecutivo de liderazgo y aprendizaje. "Es un cambio en la manera cómo se enseñan las materias a los estudiantes y un cambio en lo que esperamos que los estudiantes hagan con el material que enseñamos. También está cambiando la manera cómo evaluamos a los estudiantes".

Este año, el enfoque del distrito es doble: existe un énfasis continuo en asegurar que los directores y maestros reciban la orientación y los materiales necesarios para enseñarles a los alumnos de la manera que lo exigen los estándares; y las escuelas están preparando a los alumnos para la nueva evaluación bajo el Tronco Común, la prueba California Assessment of Student Performance and Progress<http://www.sandi.net/Page/68891> (CAASPP - Evaluación de California del Rendimiento y Progreso Estudiantil), la cual será administrada por primera vez este año comenzando en mayo.

El año pasado, el distrito presentó numerosas sesiones de capacitación profesional para apoyar a los directores en su comprensión del Tronco Común para que puedan dirigirlo en su plantel además de ofrecer apoyo para sus maestros. Este año, el distrito ha programado más de 100 sesiones de capacitación profesional<http://www.sandi.net/commoncore> para maestros organizadas alrededor de cuatro ciclos de aprendizaje temáticos.

La participación de maestros en Comunidades Profesionales de Aprendizaje, las que les permiten a los maestros compartir las mejores prácticas al nivel básico, también ha sido eficaz en la preparación para enseñar los Estándares de Tronco Común.

Conforme los maestros se vuelvan más proficientes en la entrega del contenido, el progreso estudiantil también continuará avanzando.

Sin embargo, existe la preocupación de que conforme el distrito vaya haciendo la transición hacia currículo más exigente y se establezcan nuevas evaluaciones, los alumnos podrían estar perdiendo instrucción valiosa y las calificaciones de las pruebas aparenten ser más bajas que en el pasado.

Jim Solo reconoce estas inquietudes, pero piensa que el currículo de Tronco Común es mucho más riguroso que el material anterior y que las exigencias son tantas más que es más probable que veamos crecimiento en el conocimiento estudiantil en lugar de pérdidas en la instrucción.

"Debemos recordar que las herramientas [para medir] son sumamente diferentes a cualquier herramienta que hayamos utilizado en el pasado", indicó Solo. "No es nada más hacerles preguntas de opción múltiple a los alumnos, que es lo que teníamos con la CST (Prueba de Criterios de California). Ahora, tienen que responder por escrito, tienen que hacer trabajos con sus compañeros y escribir al respecto. Además, habrá algunas preguntas de opción múltiple además de preguntas con respuestas cortas y largas. Nunca hemos evaluado a los alumnos de tal manera en un examen estatal de California".

Los alumnos de 3º a 8º y 11º grado tomarán la CAASPP durante el periodo de pruebas de abril a junio. Los padres serán notificados por las escuelas sobre cuándo se llevarán a cabo las pruebas para cada grado, pero pueden visitar el sitio web ahora para ver las fechas generales de las pruebas<http://www.sandi.net/Page/1544>.

Para preparar a los alumnos para las pruebas de mayo, el distrito ha estado continuamente actualizando y refinando el currículo que se está enseñando para satisfacer los Estándares de Tronco Común. Ha pasado varios años fortaleciendo el currículo de matemáticas<http://www.sandi.net/Page/61304> integradas y hará lo mismo con las disciplinas lingüísticas del inglés durante este año. Historia está integrada a la parte de disciplinas lingüísticas del inglés de los Estándares de Tronco Común mientras que los estándares de ciencia están siendo modificados y ultimadamente siguen los Estándares de Ciencia de la Siguiente Generación.

"El currículo de matemáticas integradas es muy fuerte y preparará a los alumnos para la preparatoria", señaló Solo. "Ofrece diferentes secuencias de cursos al nivel de secundaria/preparatoria que les permitirán a los alumnos llegar al cálculo para su año senior".

El Tronco Común permite mayor comprensión de una materia dentro de las etapas de desarrollo. En lugar de aprender un poco sobre muchas materias, el currículo está organizado para permitir más tiempo para entender los fundamentos. Por ejemplo: en matemáticas, los alumnos de K a 3º se enfocan extensamente en los números, poder separar números y entender números de múltiples maneras. En 4º a 5º grado, se hace un gran énfasis en las fracciones. La probabilidad, que anteriormente era parte de la escuela primaria, no es tocada hasta la escuela intermedia.

"Han hecho mucho movimiento de temas", dijo Solo. "Gran parte de las investigaciones de todo el mundo demuestran que muchos países con alumnos de matemáticas sumamente inteligentes se sumergen muy profundamente en las cosas que son importantes al nivel de desarrollo. De ahí, continúa el progreso".

A final de cuentas, la meta del Tronco Común es preparar a todos los alumnos para el mercado laboral mundial.

"Actualmente, existen muchos trabajos dentro del país para los cuales los alumnos estadounidenses no están capacitados. Los trabajos de ingeniería son un ejemplo", indicó Solo. "Cuando uno piensa en la Ciencia, Tecnología, Ingenería y Matemáticas (STEM), el Tronco Común se alinea muy bien a STEM. Estamos tratando de producir alumnos que estén preparados para los trabajos del futuro".

martes, 30 de septiembre de 2014

La biblioteca de la Escuela Primaria Edison obtiene una renovación bien merecida

El director de la Escuela Primaria Edison<http://www.sandi.net/edison>, Derek Murchison, quedó sin habla cuando vio la biblioteca de la escuela por primera vez después de su renovación.

El ambiente simple y monocromático ha sido transformado en un espacio colorido y vibrante con 2,000 libros nuevos, muebles, alfombra, estantes y una modernización tecnológica completa, incluyendo nuevos iPads, un pizarrón interactivo y más.

"Gracias a Target<https://corporate.target.com/corporate-responsibility/education/schools> y a la Fundación Heart of America<http://www.heartofamerica.org/index.htm> por este extraordinario regalo para los maravillosos estudiantes y el personal de de la Primaria Edison", dijo Murchison cuando recuperó su voz. "Su dedicación al amor de la lectura para estudiantes, no sólo aquí, sino en todo nuestro país, es invaluable".

La Escuela Primaria Edison es la quinta escuela en el Unificado de San Diego que recibe una renovación de su biblioteca en los últimos cinco años. Otras escuelas primarias beneficiadas incluyen a Miller, Kimbrough, Angier, y Hancock. La inauguración oficial y corte de listón de la biblioteca de Edison se llevó a cabo el 26 de septiembre. Los estudiantes, el personal y los padres fueron acompañados por la superintendente Cindy Marten para celebrar la apertura de la biblioteca después de un mes de renovaciones secretas.

"Estas renovaciones de bibliotecas juegan un papel importante en la Visión 2020 del distrito: Crear Escuelas de Calidad en Cada Comunidad" dijo la superintendente Marten. "Las escuelas de calidad tienen bibliotecas de calidad. Las escuelas de calidad sirven como centros comunitarios".

"Este asombroso programa infunde nueva vida a las bibliotecas de escuelas primarias", añadió Marten. "No podemos quedar más agradecidos a nuestra sociedad con Target y con la Fundación Heart of America".

Desde 2007, los miembros del equipo de Target han dedicado su tiempo y talento a transformar 175 bibliotecas de escuelas públicas en todo el país mediante el Programa de Renovación de Bibliotecas Escolares de Target. Target trabaja en sociedad con la Fundación The Heart of America para crear espacios divertidos y acogedores para que los estudiantes lean. Éste es uno de muchos programas que Target apoya como parte del compromiso de dar mil millones a la educación para finales de 2015. Para fines de este año, Target espera celebrar un gran logro: 200 renovaciones de bibliotecas escolares completadas y más de 113,000 estudiantes beneficiados desde que comenzara el programa en 2007.

lunes, 29 de septiembre de 2014

Alumnos de la Escuela Intermedia Farb lucen durante la junta de la Mesa Directiva

Más de 15 alumnos del Coro Avanzado de la Escuela Intermedia Farb cantaron el Himno Nacional durante la junta de la Mesa Directiva de Educación del 23 de septiembre. Vea el video<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/domain/431/reports/2014/0923/video.html>.

Los alumnos fueron acompañados por Navy JROTC de la Preparatoria Patrick Henry, quienes presentaron la bandera, para comenzar la junta con el Juramento a la Bandera y el himno, Star Spangled Banner.

El coro fue dirigido por la maestra Robyn Dye. La directora de Farb Courtney Rizzo también estuvo presente para apoyar a sus estudiantes.

Los estudiantes fueron invitados por el presidente de la Mesa Directiva Kevin Beiser. Cada mes, uno de los miembros de la Mesa Directiva selecciona a estudiantes de una de sus escuelas para presentarse durante una de las juntas ordinarias de la Mesa Directiva de Educación.

El distrito le agrega al sistema de notificación en masa la capacidad para enviar mensajes de texto

El Distrito Unificado de San Diego pronto tendrá una nueva manera de comunicarse con sus empleados y familias.
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El 22 de octubre, el distrito agregará la capacidad para enviar mensajes de texto a través de SchoolMessenger, el sistema de notificación en masa que ahora utiliza para entregar información importante por teléfono y correo electrónico a sus participantes interesados.

El sistema estará configurado para enviar mensajes de texto a teléfonos celulares en SchoolMessenger cuyos destinatarios hayan acordado recibirlos. Se motiva a los empleados y padres que opten por participar (opt-in) ya para poder recibir los textos.

"Unos directores nos han informado que algunos padres desean recibir textos, así que estamos haciendo disponible esta opción a los planteles escolares como otra modo de comunicación", señaló la superintendente Cindy Marten. "Este nuevo instrumento se alinea con el enfoque de la Mesa Directiva de Educación del 2014 de ampliar las comunicaciones y la participación de padres como lo delinea la Visión 2020".

El distrito y sus planteles escolares actualmente tienen la opción de enviarles a sus destinatarios ya sea un mensaje de voz o electrónico, o ambos. Ahora, también tendrán la habilidad de enviar mensajes de texto, ampliando los instrumentos a su disposición para comunicarse con los padres y el personal. No obstante, es importante tomar en cuenta que los destinatarios sólo recibirán mensajes de texto si optan por hacerlo, proporcionan su número de celular para los archivos del distrito y el remitente del mensaje proporciona contenido para un mensaje de texto.

Lo más seguro es que el distrito limite el uso de su envió de mensajes de texto a situaciones de emergencia, como cierres forzosos de escuelas, donde es más útil enviar comunicaciones breves y rápidas. Los textos también podrían dirigir individuos a un correo electrónico o un sitio web para obtener más información.

"SchoolMessenger utiliza textos de códigos cortos, algo muy confiable y veloz porque es regulado por los operadores de servicio inalámbrico", agregó Jennifer Rodriguez, enlace de SchoolMessenger del distrito. "Nuestra meta es asegurar que el distrito y sus escuelas tengan todas las herramientas necesarias para comunicarse de manera eficaz diariamente, pero especialmente durante emergencias".

Durante octubre, el distrito motivará a todas las partes interesadas a optar por participar en recibir textos. Para hacerlo, los destinatarios pueden enviar el texto "Yes" al 68453 de cada aparato móvil al cual deseen recibir mensajes de texto. Si optan por participar y ya no desean recibir los mensajes, o viceversa, el proceso para cambiar su preferencia es sencillo: envíe un texto con "YES" o "STOP" al 68453.

Para aquéllos que no han optado por participar por sí mismos, se enviará un mensaje de recordatorio a todo el distrito el 22 de octubre a todos los números celulares de nuestros expedientes para recordarles a los individuos que opten por participar. El mensaje dirá: "San Diego Unified text messages. Reply Y for aprx 3 msgs/mo. Txt HELP 4info. Msg&data rates may apply. See schoolmessenger.com/tm."

El mensaje de texto recordatorio se envía el mismo día, 22 de octubre, que el distrito y los planteles escolares pueden comenzar a enviar mensajes de texto a individuos que hayan optado por participar.

El distrito enviará recordatorios a lo largo del ciclo escolar para motivar a los destinatarios a optar por participar. La información con respecto a los mensajes de texto está disponible en el sitio web del Departamento de Comunicaciones<http://www.sandi.net/Page/68813> del distrito .

miércoles, 24 de septiembre de 2014

La Escuela Intermedia Pacific Beach revela el mural de Caminos Seguros a las Escuelas

Artistas jóvenes, personal escolar, líderes comunitarios, funcionarios electos y distritales se reunieron con residentes y Beautiful PB el sábado, 20 de septiembre a las 4 p.m. para revelar el mural inaugural de "Caminos Seguros a las Escuelas" en la Escuela Mundial IB Intermedia Pacific Beach.

Este mural ganador de premios, ubicado en la intersección de Diamond y Haines, fue diseñado por la ex alumna de la Intermedia PB y alumna actual de la Preparatoria Mission Bay Ciara Gray. Su diseño simboliza a los alumnos del área de la playa y sirve para destacar el compromiso de la comunidad a establecer rutas seguras a las escuelas a través de áreas de mucho tráfico.

"Este proyecto alienta a los alumnos y al público a tener un viaje seguro; algo que no podemos menospreciar con tantos niños que caminan a la escuela a través de calles llenas", indicó Kristen Victor, Presidente de la Mesa Directiva de Beautiful PB.
Lea más en inglés en el sitio web de la Escuela Mundial IB Intermedia Pacific Beach<http://www.sandi.net/site/default.aspx?PageType=3&DomainID=3903&ModuleInstanceID=19548&ViewID=047E6BE3-6D87-4130-8424-D8E4E9ED6C2A&RenderLoc=0&FlexDataID=100123&PageID=12207>.

viernes, 19 de septiembre de 2014

Honores nacionales para Early/Middle College de San Diego

La Early/Middle de San Diego (preparatoria con clases universitarias) quedó en el número 90 de 500 escuelas en toda la nación en la lista de America's Top Schools (las mejores escuelas de Estados Unidos) del 2014 para estudiantes de bajos ingresos de Newsweek. Es la única escuela del Condado de San Diego que obtuvo una clasificación.

En su lista "Beating the Odds" (contra todo lo previsto), Newsweek buscó reconocer a las escuelas que se están desempeñando mejor que lo estadísticamente esperado para su nivel de pobreza.

"Nuestra calificación en preparación para la universidad es del 93 por ciento y somos la única escuela al sur de Los Angeles que gana esta distinción", mencionó la directora Elizabeth Larkin. "Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes y nuestro personal por su arduo trabajo".

Para esta lista, Newsweek calificó a las escuelas en qué tan bien preparan a sus estudiantes para la universidad, tomando en cuenta los antecedente socioeconómicos de los estudiantes. La lista es la manera en que la revista reconoce a las escuelas que cierran la brecha de aprovechamiento.

Además del honor de Newsweek, la San Diego Early Middle College también obtuvo una Medalla de Plata por quedar entre las Mejores Escuelas Preparatorias der U.S. News and World Reports' 2014. Para más detalles sobre esta distinción, por favor visite U.S. News and World Report<http://www.usnews.com/education/best-high-schools/california/districts/san-diego-unified-school-district/san-diego-earlymiddle-college-3243>.

jueves, 18 de septiembre de 2014

Tener a los padres al tanto ayudó al distrito a encontrar su camino

EN LAS NOTICIAS: Los padres de de estudiantes de educación especial en San Diego no siempre están de acuerdo con cómo el distrito escolar educa a sus hijos, pero sí saben a quién llamar cuando tienen un problema, y sus llamadas son devueltas rutinariamente. Y cuando el distrito escolar quiere dar información a esas familias, tiene varias herramientas para hacerlo —incluyendo correos electrónicos, textos y llamadas automatizadas— de tal manera que todos tienen la misma información al mismo tiempo. Lea más en Seattle Times<http://seattletimes.com/html/education/2024429098_edlabspecialedsidexml.html>.